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从长远视角审视,正如廖祥忠所言,教师需不断追问知识的源头、学习的难点、与未来的对接点,并与学生共同寻找"破解之道"。
从另一个角度来看,全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理陈玮。受访者供图
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